Queste sono le aree principali sviluppate da noi nell’ambito delle competenze comunicative – relazionali.
I punti qui sotto elencati sono percorsi formativi da noi già svolti e sperimentati all’interno di aziende e con professionisti in questi anni.
Il nostro obiettivo è proporre percorsi formativi che siano coerenti e in linea con la domanda di mercato. Ecco perchè noi non ci occupiamo di proporre titoli altisonanti, ma temi concreti e voluti, da trasformare in percorsi altrettanto concreti e soprattuttto utili ai nostri clienti.
- La comunicazione non verbale: come leggere e riconoscere i gesti (e le bugie) dei nostri interlocutori.
- La comunicazione efficace: strumenti per ottimizzare la nostra comunicazione.
- La comunicazione in azienda e nei gruppi di lavoro: capire, conoscere e costruire team di lavoro efficaci.
- Public Speaking: come parlare in pubblico, trattenere e “intrattenere” la platea.
- La comunicazione d’impresa: strategie moderne per la comunicazione per delle aziende.
- La comunicazione con il cliente: come gestire la relazione con i clienti prima, durante e dopo la vendita.
- Negoziare efficacemente: come creare relazioni vincenti e strategiche.
- Visual Merchandising: come ottimizzare e gestire lo spazio, inteso come strumento di comunicazione, nel punto vendita.
- La comunicazione telefonica: strumenti per ottimizzare la comunicazione telefonica in azienda.
- La vendita efficace: strumenti e tecniche per diventare venditori efficaci.
- Il consulente di vendita: strumenti per trasformare il venditore in un consulente che sia coerente con l’immagine dell’azienda.
- La vendita creativa: strumenti innovativi di vendita per aziende moderne e che vogliono avere un impatto originale sul mercato.
- La persuasione nella vendita: la persuasione come strumento per vendere.
- Il piano di comunicazione in azienda: come è strutturato e come si redige.
- Il Web Marketing: come promuovere la propria immagine on line.
- Corporate Image and reputation: come costruire l’immagine e la reputazione dell’azienda.
